PERFIL DEL PROYECTO

PERFIL DE INVESTIGACIÓN

TITULO:

ESTUDIO SOCIO JURÍDICO SOBRE EL INCREMENTO DEL DELITO DE HURTO JUVENIL EN EL MUNICIPIO DE APARTADO              EN         EL PRIMER SEMESTRE DE 2012.

AUTOR:

MARIELA GÓMEZ CARVAJAL.

ANTECEDENTES:

La delincuencia juvenil es un problema que viene azotando  a este país desde hace ya varios años, pero en el municipio de Apartadò Antioquia en lo que va corrido de este año 2012, se ha notado que el delito que más se ha incrementado entre los adolescentes infractores de la ley penal es el hurto.

OBJETIVOS

GENERAL:

Establecer las causas  sociales y jurídicas  que han  incidido en los adolescentes para que se incremente el delito de hurto en el municipio de Apartadò en el primer semestre de 2012, para así establecer estrategias para prevenir la delincuencia en la población juvenil.

ESPECIFICOS:

1.- Identificar cuales son los principales  motivos que inducen a los adolescentes a cometer el delito de hurto.

2.- Establecer la incidencia de la familia para que los adolescentes cometan este tipo de delitos.

3.- Analizar cual es la incidencia de la sociedad en el comportamiento de los adolescentes.

4.- Analizar la incidencia que tiene en los menores la legislación vigente para sancionar las infracciones a la ley penal en los adolescentes.

5.-Hacer un paralelo entre el último semestre de 2011 y el primer semestre de 2012 respecto al número de delitos de hurto que han cometido los adolescentes en el municipio de Apartado.

6.- Verificar si efectivamente hubo incremento del delito de hurto en la población juvenil durante el primer semestre de 2012.

JUSTIFICACION

Es necesario realizar  una investigación socio jurídica en el municipio de Apartado para conocer  más a fondo y tener claridad  cuales son las causas  que generan la delincuencia en la población juvenil en el municipio de Apartado para establecer  estrategias pedagógicas y legales tendientes  a disminuir  la ocurrencia en los menores de edad con el fin de tener en el futuro una población adulta más sana.

METODOLOGIA

A.- BUSQUEDA DE LA INFORMACIÓN:

La información será recolectada con los siguientes medios:

1.- Encuesta en la Fiscalía de Infancia y Adolescencia sobre el número de delitos de hurto que se han presentado en el primer semestre de 2012 en el municipio de Apartado.

2.- Encuesta en la Fiscalía de Infancia y Adolescencia  sobre el numero de delitos de hurto que se presentaron durante el último semestre de 2011.

3.- Encuesta en el Juzgado Promiscuo de Familia de Apartado  sobre el número de juicios que se realizaron por el delito de hurto durante el último semestre de 2011.

4.- Encuesta en el Juzgado Promiscuo de Familia de Apartado sobre el número de juicios que se realizaron por el delito de hurto durante el primer semestre de 2012.

5.- Encuesta en los Juzgados Promiscuos Municipales de Apartado, que cumplen funciones de control de Garantías, cuantas audiencias preliminares se realizaron en el último semestre de 2011 por el delito de hurto en los adolescentes..

6.- Encuesta en los Juzgados Promiscuos Municipales de Apartado, que cumplen funciones de control de Garantías, cuantas audiencias preliminares se realizaron en el primer semestre de 2012 por el delito de hurto en los adolescentes.

7.- Entrevista a Sociólogos con el fin de que indiquen cuales son las principales causas que inciden en la población juvenil para la comisión del delito de hurto.

8.- Entrevista a Psicólogos con el fin de que indiquen cuales son las principales causas que inciden en la población juvenil para la comisión del delito de hurto.

9.- Entrevista a los jueces tanto de control de garantías como al Promiscuo  de Familia sobre las posibles causas en el ámbito jurídico que inciden en la comisión de este tipo de delitos.

10.- Entrevista a los fiscales de Infancia y adolescencia sobre las posibles causas en el ámbito jurídico que inciden en la comisión de este tipo de delitos.

11.- Entrevista a la Comisaria de Familia de el municipio de Apartado sobre las causas tanto sociales, psicológicas como jurídicas que inciden en la comisión de este tipo de delitos.

12.- Entrevista a adolescentes infractores con el fin de que den a conocer cuales son las causas que los motivan a incurrir en este tipo de delitos.

B.- ANALISIS DE LA INFORMACION:

1.- De las diferentes encuestas se procederá a establecer un paralelo entre la comisión del delito de hurto en el primer semestre de 2012  y el último semestre del año 2011  en el municipio de Apartadò por parte de los adolescentes.

2.- Hacer análisis de las diferentes entrevistas realizadas a los diferentes funcionarios que cumplen funciones de sanción de la ley penal para saber cuales son los principales motivos que inducen a la población juvenil a cometer este tipo de delitos.

3.- Hacer análisis  de las diferentes entrevistas realizadas a sociólogos y psicólogos con el fin de saber cuales son las principales causas  que inducen a la población juvenil a cometer este tipo de delitos.

4.- Hacer análisis de las entrevistas realizadas a los adolescentes infractores de la ley penal con el fin de establecer cuales son los principales motivos que los inducen a tener este tipo de comportamientos.

5.- Tabular la información recaudada.

6.- Establecer si realmente hubo incremento del delito de hurto en la población juvenil en el municipio de Apartado durante el primer semestre de 2012 y las causas socio jurídico.

7.- Recomendar las estrategias que se deben adoptar para reducir la comisión del delito de hurto en la población juvenil en el municipio de Apartado.

RESULTADOS ESPERADOS

Con esta investigación se espera conocer  a ciencia cierta si el delito de hurto en la población adolescente ha aumentado en el  municipio de Apartado, conocer  las causas de tipo social y legal para así recomendar estrategias que puedan contribuir  a la disminución de este problema.

CRONOGRAMA

ACTIVIDAD	TIEMPO EN SEMANAS
	1	2	3	4	5
Recolección de información	X	X
Tabulación de información			X
Analisis de Información				X
Conclusiones y propuestas					X

PRESUPUESTO

Actividad	Valor ejecutado en semanas					Total
Recolección de Información.	$25.000	$25.000				$50.000
Tabulación de Información			$25.000			$25.000
Analisis Información				$25.000		$25.000
Conclusiones y propuestas					$25.000	$25.000
					Valor Total	$125.000

INDICADORES DE EVALUACION

Los objetivos perseguidos con esta investigación es posible lograrlos gracias a que todas las fuentes que pueden suministrar la información están al alcance de la investigadora y las encuestas se pueden extraer fácilmente de los archivos y radicadores de cada despacho.

BIBLIOGRAFIA

1.- Ley 1098 de 2006. Código de Infancia y Adolescencia.

2.- Monroy Cabra, Marco Gerardo. Derecho De Familia –Infancia Y Adolescencia. Ed.13.  Ed. Ediciones del Profesional. Bogota.Colombia.

3.- Correa Montoya, Guillermo. Del Rincón al Cuarto Oscuro de

          Las pasiones.

4.-Berger, Peter L y Thomas Lukmann.   La construcción Social de la realidad.

5.- Bandura, Albert.   Teorías de la Personalidad.

6.- Jung, Carl Gustav.   La interpretación de la naturaleza y la

       Psique.

ENSAYO DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACIÓN: PERSPECTIVAS Y POSIBILIDADES

ENSAYO 

DOSCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACION, PERSPECTIVAS Y POSIBILIDADES.

Mediante este ensayo demostraré la importancia que tiene para un docente universitario  la investigación.

Investigar, se refiere al acto de llevar a cabo estrategias para descubrir algo. También hace mención al conjunto de actividades de índole intelectual y experimental de carácter sistemático, con la intención de incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto.

Algunos sinónimos de la palabra investigar son: indagar, inspeccionar, examinar, rastrear y explorar. En su sentido más preciso implica una búsqueda de algo preciso a través de un exhaustivo análisis basado en un determinado método.

Teniendo en cuenta tales conceptos se puede deducir que para ser un buen docente  se requiere estar actualizado sobre la cátedra que se dicta y para ello se requiere de la ayuda de la investigación.

Muchos profesores se dedican a transmitir a sus alumnos año tras año, semestre tras semestre un mismo temario que posee ya hace varios años y nunca se interesa por reformarlo ni por investigar si los temas que imparte a sus alumnos han tenido alguna variación.

Los maestros tradicionales se conforman con utilizar la misma metodología  de enseñanza a sus discípulos, y ésta es la que aprendieron  desde que estaban en los colegios o desde que se iniciaron en sus labores de maestros, sin interesarse si existe nueva metodología ni se preocupan por actualizarse respecto a la tecnología  y las técnicas  que ésta presenta  para dar a entender  a su audiencia los temas que contiene su pensum académico.

Es por esto que la gran mayoría de los profesores tradicionales sólo usan como metodología y técnicas  de aprendizaje la cátedra magistral, el tablero, la tiza y el borrador; sin tener presente que el mundo ha evolucionado a su alrededor y que la pedagogía le ofrece una gama bastante amplia de técnicas y metodologías para darse a entender sin necesidad de desgastarse y de aburrir a su auditorio.

En esta época existen  un sin número de actividades que los docentes pueden emplear para transmitir sus conocimientos.

Nos  encontramos  en presencia de una juventud inquieta que no se conforma con sentarse  largas horas frente a un tablero y a un maestro  que dice un discurso aburrido.

Los dicentes debido a sus conocimientos avanzados en la tecnología y en la modernidad aspiran a que sus profesores sepan como mínimo manejar un equipo de cómputo, que sepa proyectar sus mensajes por medio de un video bin; que el profesor sea dinámico frente a la temática que debe impartir.

Es por ello que el discente universitario se debe preocupar  por investigar cuales son las técnicas modernas que más se utilizan en la actualidad  por los pedagogos modernos para darse a entender  de una manera amena, concreta y divertida.

De otro lado el docente universitario debe  preocuparse  por estar actualizado sobre la temática de la cátedra  que dicta, de manera  que no imparta conocimientos derogados y sin vigencia a su audiencia y para ello, a más de la amplia bibliografía que posee sobre el tema, también  tiene a su alcance un recurso que debe aprender a conocer y a manejar como es el Internet.

Para aprender la rutina de la investigación  debe en primer lugar aprender todas las técnicas que le brinda la tecnología tales como: clases virtuales, el uso del video bin, foros virtuales,  publicar  artículos en blogger, conocer los diversos  tipos de escritos académicos  que existen, saber que son los pequeños grupos, saber utilizar las diferentes páginas virtuales, tanto  de la institución para la que labora como de las de las instituciones de enseñanza, realizar exámenes en línea, etc.ect.

Ahora bien,  la investigación es una de las funciones que realiza la educación superior para formar a los estudiantes en los fundamentos, principios y prácticas académicas necesarios para desempeñarse bien sea como profesional o como investigador.

Como profesional tiene la capacidad de innovar, transformar procesos, sugerir transformaciones, identificar barreras, buscar soluciones y trabajar en equipo, entre otros.

Como  investigador, se trata de un profesor con capacidad para integrarse a grupos de investigación; de dedicarse de manera disciplinada y autónoma a las actividades que encierra la producción de conocimiento; de formar en las escuelas disciplinarias enfoques, teorías y paradigmas en los cuales se apoya para sus trabajos investigativos; de cooperar con otros investigadores, con sensibilidad académica para jerarquizar y delimitar problemas de interés; de circular sus resultados y de aceptar los espacios de crítica y confrontación.

La investigación, como práctica universitaria tiene como común denominador el hacer posible la apropiación de la actitud investigativa, como parte de la formación integral del estudiante.

De esta manera, el docente universitario debe incentivar y  acompañar a sus estudiantes para que a partir de la investigación aprenda a trabajar pensar, a dar soluciones a cuantos dilemas  se presenten, que  sean proactivos y, como profesionales que serán en el futuro, les enseñe a identificar problemas, sus posibles soluciones y a trabajar en equipo con otros.

De esta manera  se puede ver como los docentes universitarios tienen muchas perspectivas  para mejorar cada día más en su misión de maestros mediante la investigación.

Las  posibilidades de que se ejerza la investigación  por parte de los docentes esta en sus manos, sólo basta que tenga iniciativa e interés para ello puesto que tal tarea no es tan difícil como nos la han hecho ver en las distintas etapas de nuestro estudio.

Es que la mayoría de las personas asimilamos la palabra investigación con algo aburrido y tedioso cuando en realidad  dicho término  va encaminado a la actualización de conocimientos, conceptos y metodologías que debe ser practicados a diario por un verdadero maestro.

Al inicio de este ensayo argumente que la investigación es importante para un docente universitario y con las ideas expuestas queda demostrado  que  el maestro que no se actualiza mediante la investigación e incentiva a sus alumnos a investigar  se anquilosa y hace monótonas y aburridas sus sesiones de clase.

MAPA CONCEPTUAL ELOGIO DE LA DIFICULTAD